Lehrveranstaltungen im Wintersemester 2019/2020

• Digitaler Humanismus 1 (Seminar, Univ. Lüneburg)
• Digitaler Humanismus 2 (Seminar, Univ. Lüneburg)
• Medienbildung, Big Data & Künstliche Intelligenz 1 (Seminar, Univ. Lüneburg)
• Medienbildung, Big Data & Künstliche Intelligenz 2 (Seminar, Univ. Lüneburg)
• Bildungstheorien (Seminar, Univ. Lüneburg)

Auswahl von Lehrveranstaltungen der letzten Semester

• Einführung in Bildung und Erziehung (Vorlesung, Univ. Lüneburg)
• Erscanne dich selbst! Zur Kultur der (Selbst-)Optimierung in Bildung und Erziehung (Seminar, Univ. Lüneburg)
• Zwischen Zucht und Erziehung. Menschenbilder in der Pädagogik (Seminar, Univ. Lüneburg)
• Bildung im Digitalzeitalter 1 (Seminar, Univ. Lüneburg)
• Bildung im Digitalzeitalter 2 (Seminar, Univ. Lüneburg)
• Diversitätssensible oder diversitätsfähige Theorien menschlicher Entwicklung im digitalen Zeitalter (Seminar, PH Linz)
• Medien(pädagogik) im Kontext Verhaltensauffälligkeiten und Schule
• Medien, Kommunikation und soziale Ungleichheit
• Medienbildung
• Phänomene der Digitalisierung aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive
• Einführung in medien- und neurowissenschaftliche Theorien
• Humanwissenschaftliche Aspekte, Medienpädagogik und Mediendidaktik
• E-Learning in Gesellschaft, Wirtschaft undBildung
• Grundlagen der Neuen (Digitalen) Medien
• Theorien der Erziehungswissenschaft und der Medienbildung
• Die digitale Bildungsrevolution
• Künstliche Intelligenz, Big Data & Pädagogik
• Transhumanismus & (Medien-)Bildungstheorie
• Human upgrade. Bildung & Digitalisierung
• Cyborgs, Transhumanismus und KI
• Erscanne Dich selbst
• Bildung im Zeitalter von Big Data
• Medienpädagogik, Bildung und Transhumanismus
• Medien, Bildung und gesellschaftliche Transformation
• Digitaler Humanismus
• Pädagogik im Zeitalter des Dataismus
• Neue Medien – Neue Menschen Digitale Mündigkeit
• Bildung und digitale Medien
• Quantified Self aus pädagogischer Perspektive
• Grundlagen der Mediendidaktik
• Lehrer als Maschinen – Bildungstheoretische Analyse einer Didaktik der Neuen Medien
• Mensch 2.0
• Bildung – Enhancement – Digitalisierung
• Medienkompetenz und Medienbildung
• Quantified Self als verstellte Pädagogik
• Homo Digitalis. Medien-Kritik-Transhumanismus
• Bildung im virtuellen Zeitalter
• Medienerziehung und Medienbildung
• Einführung in die Medientheorie unter pädagogischer Perspektive
• Internet macht Kinder fett?‘ – Erziehungs- und bildungstheoretische 
Analyse aktueller Empfehlungen zur Medienerziehung
• Allgemeine Didaktik u. Mediendidaktik
• Hauptströmungen der Erziehungswissenschaft
• Was den Menschen eigentlich zum Menschen macht
• Pädagogik und Human Enhancement
• Bildungstheorien
• Einführung in die Allgemeine Pädagogik
• Vom Humanismus zum Transhumanismus
• Philosophie der Bildung
• Freiheit und Verantwortung. Zur Aktualität einer 
existenzialistischen Pädagogik
• Menschenmacher. Pädagogik und Biotechnologie
• Was ist Pädagogik?
• Conditio Humana – Einführung in die Erziehungs- u. Bildungsphilosophie
• „Dein Wille geschehe?“ – Pädagogik zwischen Erkenntnis und Seinlassen
• Bildung und Beratung
• Kant über Pädagogik
• Technologie als Spiegel des Menschen
• Qualitative Empirie in der Erziehungswissenschaft
• Interview als Forschungsmethode
• Empirisch forschen
• Kritische Analyse empirischer Forschungsmethoden am Beispiel v. Quantified Self
• Theorie vs. Empirie? Erziehungswissenschaftliche Forschungsmethoden im Fokus
• Methodologische Grundlagen empirischer Forschung
• Kritische Analyse theoretischer und empirischer Forschung in der Medienpädagogik
• Erstellen eines Forschungsmethoden-Podcasts
• Formen und Techniken wissenschaftlichen Arbeitens
• Zugänge zur Forschungspraxis
• Lernstrategien
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